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jueves, 23 de abril de 2015

Clase de la semana N° 2: La Lectura.

Caracas, 16 de abril del 2015.

Estrategias de comprensión de lectura:

 Las estrategias de comprensión de lectura son herramientas que facilitan la lectura y ayudan a entender mejor el texto.
 *Anticipación: Involucra los conocimientos previos. Consiste en predecir o adelantar los acontecimientos y contenidos de un texto a partir del título o imágenes.
 *Paráfrasis: Consiste en explicar el mismo contenido de un texto pero de otra forma es decir, con las propias palabras de quien lee.
*Inferencia: Involucra aspectos más complejos pues permite reconocer el mensaje implícito de una o varias ideas de un texto. Trata de captar ideas que el texto sugiere pero no dice.

Tarea:

1-      Investigar algunos mitos y leyendas de la región que le corresponda.


2-      Traer los materiales para la realización de la tira cómica: hojas blancas, colores, regla, dibujos relacionados a los mitos y leyenda que se investigaron.

lunes, 20 de abril de 2015

Cuento: La Amistad (Ymarú Díaz)

Caracas, 13 de abril del 2015.
Ymarú Díaz 7mo "A"
Cuento:


 La amistad.

  Había una vez, una gatita llamada Kat, que vivía en un prado con su familia. Kat era una gatita muy tímida, y por ello no tenia amigos con quien jugar. Su sueño era ganar el primer lugar en una carrera, pero sus padres no lo aprobaban.

Una noche, cuando todos dormían, ella salió de su casa y se acostó en el pasto, justo en ese momento paso una estrella fugaz, Kat cerro los ojos y en voz baja pidió un deseo:

—Por favor, estrellita, haz que pueda descubrir que es la amistad y tener un amigo par poder jugar a las carreras, y así cumplir mi sueño—pidió tristemente.

Kat se quedo dormida bajo las estrellas, esperando que su deseo se cumpliera.

 En la mañana su madre quería hacer una gran comida para toda la familia y amigos, así que le pidió a Kat que fuera a por mazanas al bosque, y ella siendo buena hija obedeció. Cuando estaba en el bosque Kat vio un gran manzano, pero ella era muy pequeña y no sabía trepar para tomar las manzanas, por lo que se subió a un árbol caído para poder llegar a las frescas manzanas, cuando Kat tomó la primera manzana escucho un ruido, eran pisadas. ella pensó que era muy raro, casi nadie iba al bosque, así que se bajo del árbol caído asustada, cuando escucho algo como un quejido, y lentamente se acercó al lugar de donde provenía quejidos, y vio que era un perro, y este estaba desnutrido.

Kat se acercó cautelosamente y le dijo al perro:

—Hola—susurro tímidamente—. Me llamo Kat.

—Mi nombre es Max—le susurro él.

Max parecía estar casí sin fuerzas, así que Kat le dejo su mazana y él se la devoro rápidamente.

—No importa—le dijo con una sonrisa—. ¿Te importaría si vienes a un almuerzo en mi casa? Porque parece que tienes mucha hambre—bromeo.

Max y Kat recogieron más manzanas antes de volver a su casa, y en el camino hablaron de muchas cosas. al parecer, antes de que abandonaron a Max, y el corría en carreras, lo que alegró muco a Kat, al fin tendría a alguien que le ayudara a cumplir su sueño.

Justo como pidió en su deseo.

Los padres gatos recibieron muy bien a Max, y vivió en casa de Kat porque se convirtieron en muy buenos amigos.

Kat había conocido el valor de la amistad y Max por fin tenía una familia.


Fin.

Cuento: La Amistad (Krisbel Cabrera)

Caracas,  Abril 2015
Krisbel Cabrera 1er Año “A”
Tema: Cuento
Tarea

-Redactar un texto tipo cuento con las palabras del glosario de términos del primer y segundo lapso

La Amistad

-         Había una vez una familia conejo de 4 personas, la mama conejo llamada la señora Brandy era una coneja muy cocinadora; El papa conejo llamado el señor Bigotes, él era muy trabajador, le encantaba trabajar para mantener a su familia; El hermano conejo llamado, Tomi él era muy fastidioso siempre metiéndose en la vida de su hermanita; y finalmente la hermanita conejo llamada Paiper. Paiper era muy soñadora y le encantaba correr, pero no tenía con quien y su hermano decía: Que esos juegos son ridículos, Paiper se sentía tan  lastimada por lo que Tomi le decía; También como la mama la veía siempre desocupada le decía:

Paiper  ven y ayúdame a cocinar, acomoda la mesa, arregla la casa…

-         Paiper se sentía tan cansada de tanto trabajo que le deja la mamá termino ese día tan tarde que Paiper se acostó muy tarde, y cuando se acostó, paso una estrella de los deseos y se asomó de su ventana y dijo:

Estrellita como quisiera tener solo una amiga para jugar y no tener que estar sola más y hacer los labores de la casa.

-         La conejita se acostó cansada, y ya al siguiente día amaneciendo la mama manda a paiper a buscar frutas y verduras como manzana, pera, lechuga y zanahoria, para hacer una gran cena familiar. En cuanto Paiper ve una zanahoria fresca a simple vista y fue corriendo más rápido que la luz, en cuando la fue agarra se mueve; paiper tan asustada y no sabiendo que hacer medio se asoma y ve que es una tortuguita sucia y Paiper por curiosidad le pregunta:

Amiguita, ¿Por qué estás aquí sola y sucia?

-         Y la tortuguita le responde la pregunta:

Porque no tengo a donde ir, tengo hambre y sed y este ha sido como mi hogar por mucho tiempo, será que me puedes regalar un poco de tu lechuga.

-         Rápidamente Paiper la llevo hasta su casa y la invito a la cena familiar y Paiper le pregunta a sus padre y se podía quedar a vivir con ellos y los padre con una cara pensativa por unos segundo luego en corito dieron:

¡Sí!

- Paiper y la tortuguita contenta y en poco tiempo se hicieron las mejores amigas y su juego favorito era las carreras.


Fin

martes, 14 de abril de 2015

Clases de la semana N°1 y Plan de Evaluación.

Plan de evaluación.



Actividad
Porcentaje
Fecha
Teatro de Títeres:
-Presentación
-Guión

15%
10%

01/05 al 5/05
11/05 al 12/05
Análisis de un mito
15%
04/05
Poemario
15%
25/05 al 29/05
Tira cómica
15%
20/04 al 21/04
Cuento
10%
13/04

Blog

20%
25-26/04 correccional 1
16-17/05 correccional 2
30-31/05 correccional 3
08-09/06 correccional 4


Caracas, 7 de abril del 2015.
Clase 1:


Oralidad y escritura son el complemento mutuo, no hay escritura sin oralidad ni oralidad sin escritura.

Para escribir un texto, seguimos un proceso que comprende dos simples pasos:

-Surgimiento de las ideas.
-Estructura de la información.

Tipos de texto:
  •     Texto epistolar.
  •     Texto instruccional.
  •     Texto descriptivo. 

domingo, 12 de abril de 2015

REGIONES . TEATRO

DISTRIBUCIÓN DE LAS REGIONES:
PAREJAS QUE TRABAJARÁN EN EDUC. ARTÍSTICA Y CASTELLANO
U.E.I.S.A 1er. AÑO

1° A


REGIÓN OCCIDENTAL
  1. Falcón: Cerro Santa Ana: Palacios, Ángel y Surichaki, Nickole.
  2. Lara: Loma de León: Caña, Juan y Castellano, Brithany.
  3. Yaracuy: María Lionza (Sorte): Peña, Estefany y Vera, María.
  4. Zulia: Relámpagos del Catacumbo: González, Daniel y Sorate, Jorge.

REGIÓN ANDINA
  1. Mérida: Chorrera Las González: López, Danae y Yépez, Carla.
  2. Mérida: Laguna de Urao: Peña, Nathaly y Pérez, Enzo.
  3. Mérida: Meseta La Galera: Pérez, Jesús y Ramírez, Francheska.
  4. Trujillo: Teta de Niquitao: Navas, Carlos y Briceño, Miguel.

REGIÓN DE LOS LLANOS
  1. Guárico: Cerro Platillón: Algara, Brian y Rivera, Andrés.
  2. Guárico: Morros de San Juan: Montes de Oca, Eusker y Guzmán, Jorge.
  3. Guárico: Morros de Maicara: Gutiérrez, Victoria y Rosales, Jefernyl.

REGIÓN CENTRAL
  1. Miranda: Cueva Alfredo Jahn: Arnedo, Yitzy y Castillo, Joiner.
  2. Miranda y Aragua: Pico Codazzi: Negrete, Ángel y Tovar, Gabriel.

REGIÓN ORIENTAL
  1. Monagas: Cueva del Guácharo: Sivira, Adrián y Da Silva, Abraham.

REGIÓN GUAYANA
  1. Amazonas: Cerro Autana: De Abreu, Jesús y Díaz, Ymarú.
  2. Amazonas: Piedra del Cocuy: Charinga, Karen y Franco, Alexis.
  3. Bolívar: Churun Merú: Ramírez, Leonardo y Urdaneta, Alejandro.

REGIÓN INSULAR
  1. Nueva Esparta: Cerro Matasiete y Cerro Guayamuri: Jauregui, Maximiliano y Quevedo, Sandrid.
  2. Nueva Esparta: Laguna de las Marites: Aceituno, Bárbara y Mendoza, Roimary
  3. Nueva Esparta: Tetas de María Guevara: Quintana, Jeremy y Cabrera Krisbel

DISTRITO CAPITAL
  1. Waraira Repano: Villarroel, Luis y De Freitas, Daniel